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人间社会科学研究科の程文娟さんにお话を伺いました。
程さんは、令和4年4月に広岛大学の人间社会科学研究科博士课程后期に入学し、次世代フェローシップに採択されています。令和4年度に上位フェロー、令和5年度に最上位フェローに选出されています。
今回は、程さんに、博士课程后期で実施している研究や生活の様子など、様々なお话を伺ってきました。(记载の情报は取材时点のものです。)
(取材日：2024年2月2日）
博士课程の研究内容について
■程さんの研究内容について教えてください！
人文社会科学分野における日本人博士学生の論文出版、投稿論文における言語選択です。 大学の市場化の中、研究者が“publish(出版) or perish（死亡）”の競争に置かれています。また、国際化が進む現在、英語は共通語として学術界でも優位に立っており、国際的な学術コミュニケーションを促進しています。その代わりに、研究者が“publish in English(出版) or perish（死亡）”に直面せざるを得ない状況にいます。このため、非英語母語話者が不利な地位に置かれ、言語習得にかかる時間?費用?労力などを背景に、英語論文出版における言語の格差と不平等が指摘されています。さらに、英語の優位性が非英語圏の国々の知識の周辺化と、西洋諸国のヘゲモニーにも繋がっていると非難されてきました。一方、他の非英語圏国（中国、韓国など）と比べると、日本の場合、特に人文社会分野は英語の論文が少ないです。英語を使った国際的な学術活動に対して消極的な傾向があります。日本の研究者は国際化の中、英語で出版することについてどのように考えているのか、そこに疑問を抱いたことがこの研究テーマにたどり着いたきっかけです。
现在はいろいろな社会科学分野の日本人博士学生にインタビューして、言语选択についてどのように考えているのか、どのように选択しているのか、その选択の要因は何であるのか、をヒアリングしています。研究者の论文における言语选択は、国の政策や大学のシステム、评価制度、雇用条件、本人のアイデンティティなど様々な要因が复雑に络まっており、非常に难しいテーマです。
■その研究によってどのようなことを目指していますか？
博士学生の学术成果の発信を支援するための研究指导やその支援体制の构筑に寄与することです。それによって日本の国际的なプレゼンスを高める学术环境の整备に贡献することを目指しています。
■日本人学生が母国语で论文を书くことが多いのはどのよう理由があるでしょうか？
博士学生の多くは修了と国内での就職を優先しています。自分で読み書きするのはもちろん、母国語が日本语である相手からのレスポンスも、日本语の方が早く正確であることがまず一つ。また英語を習得するには時間や労力が必要で、さらに経済的に負担がかかる場合もあり、修了のプレッシャーもあるので、日本语を中心とした方が効率が良いからです。さらに、人文社会分野における日本の学術コミュニティは英語の論文より日本语の論文を高く評価する、価値を認める傾向があります。私のインタビュー協力者のほとんどが国内でのキャリアを考えており、日本の学術コミュニティに入るために日本语の論文が不可欠です。日本语と英語両方で論文を書いている人もいるのですが、日本のコミュニティなので優先されるのは日本语の論文?出版物であり、まずは日本语で書いて余裕があれば英語で書く、というケースが多い印象です。博士学生の立場ですと研究以外に割ける時間も限られ、自然と英語での論文執筆が伸び悩むのではないでしょうか。
■中国や韩国も同じ倾向ですか？
先行研究とデータから见れば、中国、韩国の研究者は英语で论文出版するプレッシャーを掛けられています。中国と韩国は英语论文を高く评価する学术评価システムを使っており、英语论文が母国语论文よりもポイントを多くもらえます（今は状况が変わっているかもしれません）。そのポイントは评価、昇进や就职に影响してくるので、顽张って英语で书いている人が多いです。
日本は独自のシステムを使っているので、英语で书かないといけないプレッシャーはそれほどないです。それは良いところも悪いところもあると思いますが、このような见える评価システムと见えない评価システム（例えば日本の学术コミュニティからの评価）が言语选択に大きく関わってきます。
■このテーマを选ばれた背景を教えてください。
元々は留学生のコミュニケーションに関わる研究をしており、英语の先行研究や论文を読んでいたのですが、周囲で同様のことをしている人がいなくて疑问を持ったのがきっかけです。个人的に学术は理论も研究方法も世界共通だと思っていましたし、指导教员も国际的に活跃されている方だったので、なぜみんな世界に目を向けていないのかと。国际的な学术活动にも、国际学会への参加や他国の研究者との交流など様々ありますが、テーマとしてまずは谁もが必ず行っている论文や出版物の言语选択に着目しました。
■研究の面白さ、苦労について教えてください。
博士前期课程（お茶の水女子大学）では楽しく研究していましたが、博士课程后期になると求められるレベルが上がり、そこで孤独を感じ始めました。周りの博士学生と研究テーマが违ったり、研究内容について话せる人が少なかったりで、自分がやっていることは大丈夫かと自分を疑う时がよくあります。代わりに、谁もやっていないので、自分でやってみなければいけないという部分で自己责任を强く感じることもあります。
博士课程后期に入る前に博士课程后期についての、特に留学生に関する论文などを読み、「大変そうだな」と分かってはいたのですが、実际は想像以上でした。それと同时に、この研究をしているのは自分だけであり、研究によって何かが明らかになる度に得られる达成感は特别なものです。
&苍产蝉辫;研究室で研究に取り组まれている様子
【博士课程后期の生活について】
■毎日のスケジュールを教えてください。
人文科学系はどこでも研究ができるので、博士课程后期1年と2年の前半は自宅で研究していました。最近は効率のために大学の図书馆を利用しています。研究室も便利なのですが、図书馆の集中できる环境が好きで、交流はなくても同様に顽张っている人たちの姿を见たら自分も顽张らないと、という気持ちになります。また、じっくり1人で思考できるのもいいところです。日にもよりますが10时から20时くらいまで研究しています。
■研究へのモチベーションが下がったときはどうされていますか？
问题は解决できるものだと信じているので、ひたすら考えます。私は分析するのが好きで、问题がどこにあるのか、なぜつまずいているのか、先行研究を読んでいないのか、読んでいるけど整理できていないのかなど、その原因を考えます。そうした作业を続けるうちにネガティブな気持ちは消えていくので、一时的にモチベーションが下がったりしても、逃げるのではなく向き合うことを意识しています。
【博士课程后期への进学について】
■日本に留学した経纬を教えてください。
中国の大学では日本语を専攻していました。卒業後、いつか日本に行けたらいいなと思いながら向こうで働いているうちに自分の人生について考え始めて、あらためて日本に行きたいと留学を決意しました。そこで研究計画書を日本の自分がよいと思う大学に送ったところ、お茶の水女子大学の先生から受け入れていただき、留学することができました。その時の先生が今の指導教員なのですが、当時から先生の研究内容には興味を感じていました。
■ゼミ选びで大事にした方がよいと思うことはありますか？
一番重要なのは自分がどんなテーマに関心を持っているかです。研究室や指导教员によって研究の内容は全く违うので、それに合わせて自分の兴味のないことをやるのは辛いと思います。また、指导教员との相性も大事で、例えば「将来は先生の様な研究者になりたい」と思える教员に出会えたなら理想的だと思います。博士课程后期は学术面だけでなく、人生における成长という部分でも重要な时期ですので、自分に合ったゼミに出会うことは大切です。
■博士课程后期に进学すると决めたきっかけは何ですか。
博士前期课程の研究は楽しかったのですが、当时どういう研究テーマがあるのか広くはわかっていなくて、选んだテーマは结果的には自分が本当にやりたいものとは违っていました。そこで次は自分が本当に望む研究がしたいという気持ちが强くなり、それまでの経験を活かして进学してもいいんじゃないかと思い始めました。
■进学を考える上で不安なことはありましたか？
経済的な部分が一番不安でした。修了できるかどうかも少し考えましたが、それは自分の努力次第です。経済的な面を除けば、博士课程后期で自分の好きな研究をできる楽しみの方が大きかったです。
■博士课程后期に进学する前后でギャップはありますか？
先ほども言った様に、博士课程后期の厳しさを覚悟してはいましたが、身をもって経験すると「こういうことだったのか」と改めて感じました。
それから将来に目を向けると、就职についてのプレッシャーもあります。进学する前は博士号があれば就职は心配いらないはずだと考えていましたが、今は博士学生の数も多く、特に人文科学系は大学内でのキャリアパスになるので竞争が激しいです。研究者を目指すにしても、博士号を取っても必ずしも自分の好きな研究ができるわけではないと最近気がつきました。
■就职についてはどのようにお考えですか？
今は研究者を目指して顽张っています。好きな研究ができ、自分が目指す研究者になれるようなポジションがあればいいなと思っています。&苍产蝉辫;
【次世代フェローシップについて】
■次世代フェローシップ制度について、どう思いますか？
やはり博士課程後期に進学するのには、経済面での不安は大きいです。次世代フェローシップ制度で経済面の心配をせずに、研究に集中できるのは本当に助かります。 また、次世代フェローシップ制度は生活費相当額だけでなく、研究費の支援があるのがすごくありがたいです。例えば研究費を使って国際学会に行ったりして研究のネットワークを広げることができます。それに、セミナーの開催など金銭面以外のサポートがあるのもよいところだと思います。
■今后次世代フェローシップ制度に期待することがあれば教えてください。
研究者としては言语、特に英语は重要ですが、博士课程后期を目指す人の中には英语に自信がない人も多いと闻くので、英语必须のプログラムを作って実施するのもいいかもしれません。言语というのは使う目的や机会がなければなかなか上达しませんので、学ぶ环境、使う环境を用意するということです。
【后辈へのメッセージ】
■もし学部生の自分にアドバイスができるとしたら、どんなことを伝えますか？
学部生のころは真面目ではあったのですが、5年后10年后にどんな人になりたいかはあまり考えていませんでした。なので、もしそのときの自分に会えたらもうちょっとは将来のことを考えた方がいい、勉强だけじゃなくて视野を広げていろいろ考えた方がいいかもしれない、と伝えたいです。
■留学を考える学生も多いと思うのですが、留学についてはどう思われますか？
おすすめします。可能ならやった方がいいです。正直にいうと留学は大変なことです。大体２０代から３０代の间に、全く知らない国に行って生活、勉强するのは当然大変です。しかし、新しい环境の中だからこそ、新しい自分が生まれる、または作れると思うんです。できればそういう环境を作って、异なる言语、文化、価値観と深く関わり、自分自身を更新していく、そして新しい自分に出会ったらと思います。勉强のことはもちろん、留学は人生にも深く影响を与えます。このことは、留学の効果について书かれた本でもよく言及されています。
■最后に、博士课程后期を目指す学生たちにメッセージをお愿いします！
まずは本当に研究が好きかどうかをあらためて考えてみてください。次は孤独さ、大変さに耐えられる覚悟があるかも大事です。この2つがクリアできれば、进路として考えてみてもいいかもしれません。博士号に対する憧れを持つ人は多いですが、大切な时间を研究に费やすことを本当に自身が望んでいるか。博士课程后期、大変ですよ。でも面白いです。
【取材者感想】
「非英語圏の学生が研究において使用する言語をそれぞれの文化的な背景から説明して頂き、素人ながらとても興味深い内容でした。また、国際的に活躍する研究者を目指し、日々研究に取り組まれている姿に憧れます。今後も、様々な場面でのご活躍を応援しております。」(先進理工系科学研究科 応用化学プログラム 博士課程前期1年?松原正真さん)
「真面目で誠実な研究者、という印象を受けました。特に、研究活動に対する姿勢や、ご専門の高等教育に関するお考えが、ご自身の中ではっきりと確立されており、程さんの芯の強さに感服しました。今後のご活躍をお祈りします。（程さんから、刀削麺という中国料理が美味しいというお話を聞いたので、今度食べてみます。）」(先進理工系科学研究科 量子物質科学プログラム 博士課程前期1年?横山貴之さん)
左から松原さん、程さん、横山さん
