【贬30.12.4现在】教育学研究科　入学者受入れの方针

1　求める学生像
教育学研究科では、次のような学生を求めています。
教育にかかわる现代的诸课题に强い関心と深い理解を持ち、将来、高度専门职业人又は研究者として、高度な専门的知识とスキルに基づいてさまざまな领域における教育的课题を解决することにより、人类の未来を创造することを目指す意欲のある人　

2　入学者选抜の基本方针
教育学研究科では、専門職学位課程に教职开発専攻、博士課程前期に学习开発学専攻（3専修）、教科教育学専攻（10専修）、日本语教育学専攻、教育学専攻、心理学専攻、高等教育学専攻、博士課程後期に教育学习科学専攻を設置しており、修了後の幅広い進路に対応するこれらの人を受け入れるため、ディプロマ?ポリシー、及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学者に求める能力やその評価方法を明示し、多面的?総合的な評価による選抜を実施します。

（学习开発基础専修）
１．求める学生像
本専修のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学前に以下のような能力を身に付けてきた学生を求めています。

〔修士（教育学）〕
学习する者の个性や特性を踏まえた支援や指导の诸课题の解决に意欲と情热を持って取り组み、新たな支援や指导法等を开発する基础的な资质を持っている。

〔修士（心理学）〕
学习する者の个性や特性を踏まえた支援や指导の诸课题の解决に意欲と情热を持って取り组み、新たな支援や指导法等を开発する基础的な资质を持っている。
なお、入学前に学习しておくことが期待される内容は、以下のとおりです。
?教育学及び教育心理学にかかわる基础知识と现代的课题に取り组む思考方法

〔修士（学术）〕
学习する者の个性や特性を踏まえた支援や指导の诸课题の解决に意欲と情热をもって取り组み、科学的?学际的に深く究明することのできる基础的な资质を持っている。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部段阶での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査（笔记试験?口述试験）、学业成绩証明书の结果を総合して选考します。

【社会人特别选抜】
学部段阶相当の専门的知识を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査(笔记试験?口述试験）、学业成绩証明书、研究计画书及び教育?研究业绩等调书の结果を総合して选考します。
フェニックス入学制度による选抜は、学部段阶相当の専门的知识を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査(笔记试験?口述试験）、学业成绩証明书及び研究计画书の结果を総合して选考します。

【外国人留学生特别选抜】
学部相当での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査(笔记试験?口述试験）、学业成绩証明书の结果を総合して选考します。

（カリキュラム开発専修）
１．求める学生像
本専修のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学前に以下のような能力を身に付けてきた学生を求めています。

〔修士（教育学）〕
学习する者の个性や特性を踏まえた支援や指导の诸课题の解决に意欲と情热を持って取り组み、新たな支援や指导法、カリキュラム等を実践的に开発する基础的な资质を持っている。
なお、入学前に学习しておくことが期待される内容は、以下のとおりです。

?教育学及び教育心理学にかかわる基础知识と现代的课题に取り组む思考方法
?初等教育のカリキュラムに関する基础知识と现代的课题に取り组む思考方法
?初等教育の教科等に関する基础知识と现代的课题に取り组む思考方法

〔修士（学术）〕
学习する者の个性や特性を踏まえた支援や指导の诸课题の解决に意欲と情热をもって取り组み、科学的?学际的に深く究明することのできる基础的な资质を持っている。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部段阶での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査（笔记试験?口述试験等）、及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。

【社会人特别选抜】
学部段阶相当の専门的知识を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査（笔记试験?口述试験等）、学业成绩証明书、研究计画书及び教育?研究业绩等调书の结果を総合して选考します。
フェニックス入学制度による选抜は、学部段阶相当の専门的知识を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査（笔记试験?口述试験等）、学业成绩証明书及び研究计画书の结果を総合して选考します。

【外国人留学生特别选抜】
学部相当での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査（笔记试験?口述试験等）、及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。

（特别支援教育学専修)
１．求める学生像
本専修のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学前に以下のような多様な能力を身に付けてきた学生を求めています。

(1)「知识?技能」については、①障害のある児童等にとっての学习の意味や目的、方法、②障害のある児童等の心理?生理?病理面の课题、③障害のある児童等の教育课程や指导法、に関する基本的な知识?技能を身に付けている人を求めています。
(2)「思考力?判断力、表现力等の能力」については、障害のある児童等の个のニーズに応じた教育方法やカリキュラム等の开発、インクルーシブ教育システムの构筑や共生社会の実现に関する研究等、教育が直面する课题を踏まえ、今后の特别支援教育を推进するための基本的な能力を身に付けている人を求めています。
(3)「主体性を持って多様な人々と协働して学ぶ态度」については、理论と実践を统合しながら他者と协働的?创造的に课题を解决していこうとする态度を身に付けている人を求めています。　
なお、入学前に学习しておくことが期待される内容は、以下のとおりです。
?教育全般の诸课题に関する基本的内容
?特别支援教育の诸课题とその解决に関する基本的内容
?他者を理解し、自己を表现するための基本的内容

また、入学后に、协议?演习、実践研究により、生涯学习社会における学习の意味や目的、方法についての幅広い学识を习得し、障害のある児童等の教育に関する知识?技能を高め、现在および今后の特别支援教育の在り方について考察し、特别支援教育に関する课题解决のための高度な协働的?创造的な企画力と実行力を身に付ける人を求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部段阶での基本的な専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、障害のある児童等に関する教育、心理、生理?病理、指导法についての学力検査（笔记试験、口述试験）を课し、笔记试験の结果と口述试験の结果及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。

【社会人特别选抜】
専门的知识を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、障害のある児童等を対象とした教育、心理、生理?病理、指导法についての学力検査（笔记试験、口述试験）を课し、笔记试験の结果と口述试験の结果及び学业成绩証明书、研究计画书及び教育?研究业绩等调书の结果を総合して选考します。
フェニックス入学制度による选抜は、専门的知识を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、障害のある児童等を対象とした教育、心理、生理?病理、指导法についての学力検査（笔记试験、口述试験）を课し、笔记试験の结果と口述试験の结果及び学业成绩証明书及び研究计画书の结果を総合して选考します。

【外国人留学生特别选抜】
基本的な専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、障害のある児童等に関する教育、心理、生理?病理、指导法についての学力検査（笔记试験、口述试験）を课し、笔记试験の结果と口述试験の结果及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。

1　求める学生像
教育学研究科では、次のような学生を求めています。
教育にかかわる现代的诸课题に强い関心と深い理解を持ち、将来、高度専门职业人又は研究者として、高度な専门的知识とスキルに基づいてさまざまな领域における教育的课题を解决することにより、人类の未来を创造することを目指す意欲のある人　

2　入学者选抜の基本方针
教育学研究科では、専門職学位課程に教职开発専攻、博士課程前期に学习开発学専攻（3専修）、教科教育学専攻（10専修）、日本语教育学専攻、教育学専攻、心理学専攻、高等教育学専攻、博士課程後期に教育学习科学専攻を設置しており、修了後の幅広い進路に対応するこれらの人を受け入れるため、ディプロマ?ポリシー、及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学者に求める能力やその評価方法を明示し、多面的?総合的な評価による選抜を実施します。

(自然システム教育学専修)
１．求める学生像
本専修のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学前に以下のような多様な能力を身に付けてきた学生を求めています。
(1) 科学的思考力?研究能力については、中等理科教育の原理?方法及び中等理科教育における教授内容について基礎から体系的に学ぶことにより、理論と実践を融合した教育研究を行うことができる人を求めています。
(2) 理科教育実践力については、中等理科教育の原理?方法及び中等理科教育における教授内容について基礎から体系的に学ぶことにより、理科教育に携わるうえで必要な幅広い知識と技術を有し、それを基盤として教材研究?教育実践ができる人を求めています。
なお、入学前に学习しておくことが期待される内容は、以下のとおりです。
?理科教育関连业务に携わる専门的职员としての「基础知识、技能、及び态度」です。
また、入学后に、中等教育?高等教育?生涯学习等の场において、诸科学?文化教育に先导的な役割を果たし得る研究者?教育者となることを目指す人を求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部段阶での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、笔记试験（外国语と専门科目）及び口述试験を课し、笔记试験の段阶评価结果と口述试験の段阶评価结果、及び学业成绩証明书の段阶评価结果を総合して选考します。

【社会人特别选抜】
学部卒业相当の専门的知识を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、笔记试験（専门科目）及び口述试験を课し、笔记试験の段阶评価结果と口述试験の段阶评価结果、学业成绩証明书、研究计画书及び教育?研究业绩等调书の段阶评価结果を総合して选考します。
フェニックス入学制度による选抜は、学部卒业相当の専门的知识を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、笔记试験（専门科目）及び口述试験を课し、笔记试験の段阶评価结果と口述试験の段阶评価结果、学业成绩証明书及び研究计画书の段阶评価结果を総合して选考します。

【外国人留学生特别选抜】
学部卒业相当の専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、笔记试験（外国语と専门科目）及び口述试験を课し、笔记试験の段阶评価结果と口述试験の段阶评価结果、及び学业成绩証明书の段阶评価结果を総合して选考します。

(数学教育学専修)
１．求める学生像
本専修のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学前に以下のような多様な能力を身に付けてきた学生を求めています。
(1)「知识?技能」については、数学教育の诸课题を定式化して扱うために必要な高度の専门的知识や技能を备えた人を求めています。
(2)「思考力?判断力、表现力等の能力」については、数学教育の研究动向をまとめ、自らの研究アプローチを振り返って简洁に表し、研究过程を振り返って反省的に次の活动に生かすことのできる人を求めています。
(3)「主体性を持って多様な人々と协働して学ぶ态度」については、个々の活动ならびに集団による协同的活动を通してその解决を図ろうとする、また将来的に数学教育研究や実践において先导的役割を果たしたり、専门的研究者として国内外の数学教育研究を导いたりする意欲のある人を求めています。
なお、入学前に学习しておくことが期待される内容は、以下のとおりです。
?现在の日本の数学教育の制度、明治时代以降の数学教育の歴史的経纬
また、入学后に、数学教育を含む教科教育全体に関心を持ちつつ、数学教育に対して主体的かつ意欲的に、さまざまにアプローチしようとする人を求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部段阶での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、外国语、専攻共通问题（教科教育学に関するもの）、共通问题（数学教育学および数学の基础的内容）、选択问题（数学教育学、代数学、几何学、解析学、统计学に関する内容）、口述试験を课し、学业成绩証明书の审査を行い、これらの结果を総合して选考します。
外国语は100点、共通问题と选択问题で计300点の合计400点で得点化した上で、段阶评価を行います。口述试験は、研究概要と研究计画に基づいて面接によって行い、段阶评価を行います。

【社会人特别选抜】
学部段阶での専门的知识を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、専攻共通问题（教科教育学に関するもの）、共通问题（数学教育学および数学の基础的内容）、选択问题（数学教育学、代数学、几何学、解析学、统计学に関する内容）、口述试験を课し、さらに、学业成绩証明书、研究计画书及び教育?研究业绩等调书の审査を行い、これらの结果を総合して选考します。
共通问题と选択问题の计300点で得点化した上で、段阶评価を行います。口述试験は、研究概要と研究计画に基づいて面接によって行い、段阶评価を行います。
フェニックス入学制度による选抜は、学部段阶での専门的知识を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、専攻共通问题（教科教育学に関するもの）、共通问题（数学教育学および数学の基础的内容）、选択问题（数学教育学、代数学、几何学、解析学、统计学に関する内容）、口述试験を课し、また、学业成绩証明书及び研究计画书の审査を行い、これらの结果を総合して选考します。
共通问题と选択问题の计300点で得点化した上で、段阶评価を行います。口述试験は、研究概要と研究计画に基づいて面接によって行い、段阶评価を行います。

【外国人留学生特别选抜】
学部段阶での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、外国语、専攻共通问题（教科教育学に関するもの）、共通问题（数学教育学および数学の基础的内容）、选択问题（数学教育学、代数学、几何学、解析学、统计学に関する内容）、口述试験を课し、さらに、学业成绩証明书の审査を行い、これらの结果を総合して选考します。
外国语、専门科目（共通问题と选択问题）は段阶评価を行います。口述试験は、研究概要と研究计画に基づいて面接によって行い、段阶评価を行います。

（技术?情报教育学専修）
１．求める学生像
本専修のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学前に以下のような多様な能力を身に付けてきた学生を求めています。
?技术内容、情报内容、技术教育、情报教育に関して、基础的?実践的な知识と技能を身に付け用いることができ、技术や情报に関连する教科の问题を発见?具体化し问题解决を図る総合的能力を有し、それを用いることができる人を求めています。
なお、入学前に学习しておくことが期待される内容は、以下のとおりです。
?「技术教育学」「情报教育学」、「木材加工」、「金属加工」、「机械」、「电気」、「栽培」、「情报（ハードウェア）」、「情报（ソフトウェア）」、「情报（情报通信ネットワーク）」、「情报（情报システム）」の各分野、ならびに教职科目に関する基础的?実践的な知识と技能
また、入学后に、中等教育?高等教育?生涯学习等の场において、技术教育学、技术内容学、情报教育学、情报内容学に関して先导的な役割を果たし得る幅広い学识と専门性を有する研究者?教育者になるために、技术教育学、技术内容学、情报教育学、情报内容学の领域における质的向上に资する教授?学习の原理、方法及び内容开発等に関する教育研究能力を身に付けることに意欲のある人を求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部段阶での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、笔记试験と口述试験を课し、外国语（段阶评価）、専门科目（段阶评価）、口述试験（段阶评価）と学业成绩証明书（段阶评価）の结果を総合して选考します。
【社会人特别选抜】
学部段階での専門的知識を修得していることを確認し、本専修のカリキュラム?ポリシーに適応可能な能力を見るために、筆記試験と口述試験を課し、専門科目（段階評価）、口述試験（段階評価）および学業成績証明書(段階評価) 、研究計画書、教育?研究業績等調書の結果を総合して選考します。
フェニックス入学制度による选抜は、学部段阶での専门的知识を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、笔记试験と口述试験を课し、専门科目（段阶评価）、口述试験（段阶评価）および学业成绩証明书（段阶评価）、研究计画书の结果を総合して选考します。

【外国人留学生特别选抜】
学部段阶での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、笔记试験と口述试験を课し、外国语（段阶评価）、専门科目（段阶评価）、口述试験（段阶评価）と学业成绩証明书（段阶评価）の结果を総合して选考します。

(社会认识教育学専修）
１．求める学生像
本専修のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学前に以下のような多様な能力を身に付けてきた学生を求めています。
(1) 学士課程教育によって修得した「社会認識教育学」及び「社会認識内容学」に関する基礎的な学識?研究能力がある人を求めています。
(2) 中等社会系教育の場等において「社会認識教育学」に関する教育?研究の専門家として先導的な役割を果たそうとする意欲のある人を求めています。
(3)「社会认识内容学」を构成する人文?社会科学に関する高度な研究能力を身に付け、研究に里付けられた実践力を确立していくという意欲のある人を求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学力検査（笔记试験、口述试験等）及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。
筆記試験は、外国語（英語）（段階評価）と、社会認識教育学に関わる共通問題（社会科教育学）、選択問題（社会科教育学、地理的内容、公民的内容から１科目及ひ?地理学、歴史学、哲学?倫理学、法学?経済学から１科目）（段階評価）で評価します。口述試験は、提出書類の「これまでの研究概要」及び「研究計画書」に基つ?いて段階評価を行います。

【社会人特别选抜】
学力検査(筆記試験、口述試験等)、学業成績証明書、研究計画書及び教育?研究業績等調書の結果を総合して選考します。
笔记试験は、社会认识教育学に関わる共通问题（社会科教育学）、选択问题（社会科教育学、地理的内容、公民的内容から１科目及び地理学、歴史学、哲学?伦理学、法学?経済学から１科目）（段阶评価）で评価します。口述试験は、提出书类の「これまて?の研究概要」及ひ?「研究计画书」に基つ?いて段阶评価を行います。
フェニックス入学制度による选抜は、学力検査(笔记试験、口述试験等)、学业成绩証明书及び研究计画书の结果を総合して选考します。
笔记试験は、社会认识教育学に関わる共通问题（社会科教育学）、选択问题（社会科教育学、地理的内容、公民的内容から１科目及び地理学、歴史学、哲学?伦理学、法学?経済学から１科目）（段阶评価）で评価します。口述试験は、提出书类の「これまでの研究概要」及び「研究计画书」に基づいて段阶评価を行います。

【外国人留学生特别选抜】
学力検査（笔记试験、口述试験等）及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。
筆記試験は、日本语と、社会認識教育学に関わる共通問題（社会科教育学）、選択問題（社会科教育学、地理的内容、公民的内容から１科目及び地理学、歴史学、哲学?倫理学、法学?経済学から１科目）で段階評価を行います。口述試験は、提出書類の「これまて?の研究概要」及ひ?「研究計画書」に基つ?いて段階評価を行います。

（国语文化教育学専修）
１．求める学生像
本専修のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、中等教育?高等教育?生涯学习の场において、ことばとその文化の研究と教育に関して先导的な役割を果たす研究者?教育者になるため、幅広い学识と高い専门的知识?能力を身に付けようとする意欲と、そのための基盘となる资质?能力を持った人を求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部段阶での、学校教育における教科に通底する认识、国语教育学および国语とその文化に関する基础的な専门的知识?能力、それらを身につけ研究を行おうとする関心?意欲及び语学力について评価するために、学力検査（笔记试験、口述试験）及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。
学力検査のうち、笔记试験は外国语（段阶评価）と専门科目（段阶评価）の试験を行います。口述试験は、提出书类の「これまでの研究概要」及び「研究计画书」に基づいて行い、段阶评価を行います。

【社会人特别选抜】
ことばとその文化の研究?教育に関する実绩、学校教育における教科に通底する认识、国语教育学および国语とその文化に関する基础的な専门的知识?能力、それらを身に付け研究を行おうとする関心?意欲について评価するために、学力検査（笔记试験、口述试験）、学业成绩証明书、研究计画书及び教育?研究业绩等调书の结果を総合して选考します。
学力検査のうち、笔记试験は専门科目（段阶评価）の试験を行います。口述试験は、提出书类の「これまでの研究概要」及び「研究计画书」に基づいて行い、段阶评価を行います。
フェニックス入学制度による选抜は、ことばとその文化の研究?教育に関する実绩、学校教育における教科に通底する认识、国语教育学および国语とその文化に関する基础的な専门的知识?能力、それらを身に付け研究を行おうとする関心?意欲について评価するために、学力検査（笔记试験、口述试験）、学业成绩証明书及び研究计画书の结果を総合して选考します。
学力検査のうち、笔记试験は専门科目（段阶评価）の试験を行います。口述试験は、提出书类の「これまでの研究概要」及び「研究计画书」に基づいて行い、段阶评価を行います。

【外国人留学生特别选抜】
ことばとその文化の研究?教育に関する実绩、学校教育における教科に通底する认识、国语教育学および国语とその文化に関する基础的な専门的知识?能力、それらを身に付け研究を行おうとする関心?意欲について评価するために、学力検査（笔记试験、口述试験）及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。
学力検査のうち、笔记试験は外国语（段阶评価）と専门科目（段阶评価）の试験を行います。口述试験は、提出书类の「これまでの研究概要」及び「研究计画书」に基づいて行い、段阶评価を行います。

（英语教育学専修）
１．求める学生像
本専修のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学前に以下のような多様な能力を身に付けてきた学生を求めています。
(1) 知識?技能については、研究や授業実践に必要な英語に関する知識?技能及び英語によるコミュニケーション能力を、学士課程における主体的で協働的な学修や教育課程外の自律的な学修によって身に付けた人を求めています。
(2) 教育研究能力については、必要な知識?技能を活用して英語教育に関する研究を遂行する能力を、学士課程における自らの課題意識に基づく卒業研究への主体的な取り組みによって身に付けた人を求めています。
(3) 教育実践力については、授業計画?実践?評価等の授業実践に関する知識や技能を、学士課程における授業や教育実習での主体的で協働的な学修によって身に付けた人を求めています。
また、入学后に、英语教育の分野における専门的知识と研究能力を、大学院课程での主体的で协働的な学修や、教育课程外の场面での自律的な学修によって身に付けることを求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部段阶での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学业成绩証明书の审査及び学力试験を课し、语学力及び英语教育に関する専门的な知识は笔记试験（外国语、専门科目ともに段阶评価）で、また教育研究能力や教育実践力は口述试験（段阶评価）で、それぞれ评価し、それらの结果を総合して选考します。

【社会人特别选抜】
学部段阶での専门的知识を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学业成绩証明书の审査及び学力试験を课し、英语教育に関する専门的な知识は笔记试験（段阶评価）で、また教育研究能力や教育実践力は教育?研究业绩等调书、研究计画书及び口述试験（段阶评価）で、それぞれ评価し、それらの结果を総合して选考します。
フェニックス入学制度による选抜は、学部段阶での専门的知识を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学业成绩証明书の审査及び学力试験を课し、语学力及び英语教育に関する専门的な知识は笔记试験（専门科目段阶评価）で、また教育研究能力や教育実践力は研究计画书及び口述试験（段阶评価）で、それぞれ评価し、それらの结果を総合して选考します。

【外国人留学生特别选抜】
学部段階での専門的知識及び語学力（日本语及び英語）を修得していることを確認し、本専修のカリキュラム?ポリシーに適応可能な能力を見るために、学業成績証明書の審査及び学力試験を課し、英語教育に関する専門的な知識や英語力は筆記試験（外国語、専門科目ともに段階評価）で、また教育研究能力や教育実践力は口述試験（段階評価）で、それぞれ評価し、それらの結果を総合して選考します。

（健康スポーツ教育学専修）
１．求める学生像?
本専修のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、生涯学习の基础となる诸科学?文化の教授?学习についての高度な教育研究能力及び教育実践力を身に付け、中等教育?高等教育?生涯学习等の场において体育?スポーツの先导的な役割を果たそうとする意欲のある人を求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部段阶での専门的知识及び语学力を习得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、外国语试験（段阶评価）、専门科目试験（段阶评価）を课し、口述试験（段阶评価）及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。?

【社会人特别选抜】
専门的知识の习得及びこれまでの教育?研究実绩を确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、専门科目试験（段阶评価）を课し、口述试験（段阶评価）、学业成绩証明书、研究计画书及び教育?研究业绩等调书の结果を総合して选考します。?
フェニックス入学制度による选抜は、専门的知识の习得及びこれまでの教育?研究実绩を确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、専门科目试験（段阶评価）を课し、口述试験（段阶评価）、学业成绩証明书及び研究计画书の结果を総合して选考します。?

【外国人留学生特别选抜】
本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、外国语试験（段阶评価）、専门科目试験（段阶评価）を课し、口述试験（段阶评価）及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。

（人间生活教育学専修）
１．求める学生像
本専修のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学前に以下のような多様な能力を身に付けてきた学生を求めています。
（1）知识?技能については、学士课程教育によって修得した人间生活教育学の原理、研究方法及び専门的内容に関する幅広い知识と技能を身に付けた人を求めています。
（2）教育研究能力については、人间生活教育に必要な幅広い知识と技能を活用して、人间生活教育の理论と実践を融合した教育研究を遂行できる能力を身に付けた人を求めています。
（3）教育実践力については、人间生活教育に必要な幅広い知识と技能を活用して、人间生活教育の教材研究?教育実践ができる能力を身に付けた人を求めています。
なお、入学前に学习しておくことが期待される内容は、以下のとおりです。
?人间生活教育学の専门的な知识?技能
?他者を理解し、自己を表现するためのコミュニケーション能力と语学力
また、入学后に、中等教育?高等教育?生涯学习等の场において、人间生活教育を先导する役割を果たし得る学识と専门性を有する研究者?教育者になることを目指す人を求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部段階での専門的知識及び語学力を修得していることを確認し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、外国语试験（段阶评価）、専门科目试験（段阶评価）を课し、口述试験（段阶评価）及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。

【社会人特别选抜】
専门的知识を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、専门科目试験（段阶评価）を课し、口述试験（段阶评価）、学业成绩証明书、研究计画书及び教育?研究业绩等调书の结果を総合して选考します。
フェニックス入学制度による选抜は、専门的知识を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、専门科目试験（段阶评価）を课し、口述试験（段阶评価）、学业成绩証明书及び研究计画书の结果を総合して选考します。

【外国人留学生特别选抜】
学部段階での専門的知識及び語学力を修得していることを確認し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、外国语试験（段阶评価）、専门科目试験（段阶评価）を课し、口述试験（段阶评価）及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。

（音楽文化教育学専修）
１．求める学生像
本専修のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学前に以下のような多様な能力を身に付けてきた学生を求めています。
(1) 知識?技能については、専門的な音楽学習や演奏経験及び教育実践を通して、演奏及び音楽の教授?学習における幅広い知識と技能を身に付けた人を求めています。
(2) 研究能力については、専門的な音楽学習や演奏経験及び教育実践を通して、音楽文化に関する多様な事象を科学的に追究するための思考と基礎的な方法論を身に付け、追究した成果を社会に向けて適切に発信する基礎的能力を身に付けた人を求めています。
(3) 実践的指導力については、専門的な音楽学習や演奏経験及び教育実践を通して、音楽に関わる教授?学習プロセスを形成する基礎的能力を身に付けた人を求めています。
なお、入学前に学习しておくことが期待される内容は、以下のとおりです。
?音楽教育学、作曲?音楽理论、器楽及び声楽の専门的な知识?技能
?音楽教育学及び演奏表现の诸事象に対する科学的思考力及び基础的研究能力
?グローバル化に対応したコミュニケーション能力及び语学力
また、入学后に音楽教育学、作曲?音楽理论、器楽及び声楽等の学问的探究を通して、音楽文化を総合的に捉え、演奏表现や音楽教育学研究を追究する高度な能力や、追究した成果を社会に発信したり、教育実践に还元したりする能力を身に付けることのできる人を求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部段阶での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、笔记?実技试験及び口述试験を课し、笔记?実技试験と口述试験の段阶评価及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。

【社会人特别选抜】
本専修の学修に必要な専门的知识を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、笔记?実技试験及び口述试験を课し、笔记?実技试験と口述试験の段阶评価及び学业成绩証明书、研究计画书、教育?研究业绩等调书の结果を総合して选考します。
フェニックス入学制度による选抜は、本専修の学修に必要な専门的知识を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、笔记?実技试験及び口述试験を课し、笔记?実技试験と口述试験の段阶评価、学业成绩証明书及び研究计画书の结果を総合して选考します。

【外国人留学生特别选抜】
本専修の学修に必要な専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、笔记?実技试験及び口述试験を课し、笔记?実技试験と口述试験の段阶评価及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。

（造形芸术教育学専修）
１．求める学生像
本専修のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学前に以下のような多様な能力を身に付けてきた学生を求めています。
(1) 技能については、学部段階における、自ら優れた造形表現活動を展開するための技能を習得し、その活用ができる能力を身に付けた人を求めています。
(2) 知識については、学部段階における、造形芸術教育の教授内容に関連した基礎的?基本的な認識を形成し、その研究ができる能力を身に付けた人を求めています。
(3) 思考力については、学部段階における、教科教育的思考を育成し、教育研究ができる能力を身に付けた人を求めています。
(4) 総合力については、学部段階における、発達過程に即した造形芸術教育の実践ができる能力を身に付けた人を求めています。
なお、入学前に学习しておくことが期待される内容は、以下のとおりです。
?学部段阶での、造形芸术教育及び造形芸术の専门的な知识
?学部段阶での、造形芸术のさまざまな分野の専门的な技术や表现力
?学部段阶での、造形芸术教育及び造形芸术に関わる课题解决のための思考力、判断力、表现力
また、入学后に身に付けることのできる能力は、以下のとおりです。
?自ら优れた造形表现活动を展开するための高度な技能を习得し、その活用が十分にできる能力
?造形芸术教育の教授内容に関连した高度な认识を形成し、その研究が十分にできる能力
?教科教育的思考を育み、高度な教育研究ができる能力
?発达过程に即した造形芸术教育の高度な実践ができる能力

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部段阶での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査（笔记试験、口述试験等）及び学业成绩証明书の书类审査の结果を総合して选考します。学力検査のうち、笔记试験（段阶评価）は、外国语及び専门科目「専攻共通问题」「専修共通问题」「选択问题（造形芸术教育学、造形芸术学、絵画（実技）、彫刻（実技）、デザイン（実技）、工芸（実技）のうちから１科目选択）」とします。口述试験（段阶评価）は、提出书类の「これまでの研究概要」及び「研究计画书」に基づいて行います。

【社会人特别选抜】
社会人特别选抜の出愿资格、専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査（笔记试験、口述试験等）の结果、及び学业成绩証明书、研究计画书、教育?研究业绩等调书の书类审査の结果を総合して选考します。
フェニックス入学制度による选抜は、フェニックス入学制度及び社会人特别选抜の出愿资格及び専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専修のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査（笔记试験、口述试験等）の结果、及び学业成绩証明书、研究计画书の书类审査の结果を総合して选考します。学力検査のうち、笔记试験は、専门科目「専攻共通问题」「専修共通问题」「选択问题（造形芸术教育学、造形芸术学、絵画（実技）、彫刻（実技）、デザイン（実技）、工芸（実技）のうちから１科目选択）」とします。口述试験（段阶评価）は、「これまでの研究概要」及び「研究计画书」に基づいて行います。

【外国人留学生特别选抜】
外国人留学生特別選抜の出願資格及び専門的知識及び語学力を修得していることを確認し、本専修のカリキュラム?ポリシーに適応可能な能力を見るために、学力検査（筆記試験、口述試験等）の結果、及び学業成績証明書等の書類審査の結果を総合して選考します。学力検査のうち、筆記試験は、外国語（日本语、段階評価）及び専門科目（段階評価）「専攻共通問題」「専修共通問題」「選択問題（造形芸術教育学、造形芸術学、絵画（実技）、彫刻（実技）、デザイン（実技）、工芸（実技）のうちから１科目選択）」とします。口述試験（段階評価）は、提出書類の「これまでの研究概要」及び「研究計画書」に基づいて行います。

1　求める学生像
教育学研究科では、次のような学生を求めています。
教育にかかわる现代的诸课题に强い関心と深い理解を持ち、将来、高度専门职业人又は研究者として、高度な専门的知识とスキルに基づいてさまざまな领域における教育的课题を解决することにより、人类の未来を创造することを目指す意欲のある人　

2　入学者选抜の基本方针
教育学研究科では、専門職学位課程に教职开発専攻、博士課程前期に学习开発学専攻（3専修）、教科教育学専攻（10専修）、日本语教育学専攻、教育学専攻、心理学専攻、高等教育学専攻、博士課程後期に教育学习科学専攻を設置しており、修了後の幅広い進路に対応するこれらの人を受け入れるため、ディプロマ?ポリシー、及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学者に求める能力やその評価方法を明示し、多面的?総合的な評価による選抜を実施します。

１．求める学生像
本専攻のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学前に以下のような多様な能力を身に付けてきた学生を求めています。
(1)「知識?技能」については、日本语?日本文化研究に関する基本的な専門的知識を有する人、また、日本语に関する高度な運用能力を持つ人を求めています。
(2)「思考力?判断力?表现力等の能力」については、自らの研究课题について情报を収集?分析し、论理的に思考できる人、また、自らの考えを适切に表现できる人を求めています。
(3)「主体性を持って多様な人々と协働して学ぶ态度」については、自らの研究课题について、周囲の人々と协力しつつ主体的に取り组むことができる人を求めています。
なお、入学前に身に付けておくことが期待される知識?態度は、日本语?日本文化に関する基本的な専門的知識と自らの研究課題に主体的に取り組む態度です。
また、入学後は、本専攻の修了後に国内外の教育機関において指導的な立場を担い得る日本语教育専門家、日本语教育をめぐる諸領域において学際的?独創的な研究を発信できる研究者として活躍するために、周囲の人々と協働して日本语?日本文化とその学習?理解について学ぶことができる人を求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部段阶での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を备えていることを见るために、学力検査（笔记试験、口述试験）及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。学力検査のうち、笔记试験は外国语（段阶评価）と専门科目（段阶评価）の试験を行います。口述试験は、「これまでの研究概要」及び「研究计画书」に基づいて行い、段阶评価を行います。?

【社会人特别选抜】?
大学院での学修に必要な専門的知識を修得していることを確認し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに適応可能な能力を備えていることを見るために、学力検査（筆記試験、口述試験）、学業成績証明書、研究計画書及び教育?研究業績等調書の結果を総合して選考します。学力検査のうち、笔记试験は専门科目（段阶评価）の试験を行います。口述试験は、提出书类の「これまでの研究概要」及び「研究计画书」に基づいて行い、段阶评価を行います。?
フェニックス入学制度による选抜は、大学院での学修に必要な専门的知识を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を备えていることを见るために、学力検査（笔记试験、口述试験）、学业成绩証明书及び研究计画书の结果を総合して选考します。
学力検査のうち、笔记试験は専门科目（段阶评価）の试験を行います。口述试験は、提出书类の「これまでの研究概要」及び「研究计画书」に基づいて行い、段阶评価を行います。?

【外国人留学生特别选抜】?
大学院での学修に必要な専門的知識及び語学力を修得していることを確認し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに適応可能な能力を備えていることを見るために、学力検査（筆記試験、口述試験）及び学業成績証明書の結果を総合して選考します。学力検査のうち、笔记试験は外国语（段阶评価）と専门科目（段阶评価）の试験を行います。口述试験は、提出书类の「これまでの研究概要」及び「研究计画书」に基づいて行い、段阶评価を行います。

1　求める学生像
教育学研究科では、次のような学生を求めています。
教育にかかわる现代的诸课题に强い関心と深い理解を持ち、将来、高度専门职业人又は研究者として、高度な専门的知识とスキルに基づいてさまざまな领域における教育的课题を解决することにより、人类の未来を创造することを目指す意欲のある人　

2　入学者选抜の基本方针
教育学研究科では、専門職学位課程に教职开発専攻、博士課程前期に学习开発学専攻（3専修）、教科教育学専攻（10専修）、日本语教育学専攻、教育学専攻、心理学専攻、高等教育学専攻、博士課程後期に教育学习科学専攻を設置しており、修了後の幅広い進路に対応するこれらの人を受け入れるため、ディプロマ?ポリシー、及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学者に求める能力やその評価方法を明示し、多面的?総合的な評価による選抜を実施します。

１．求める学生像
本専攻のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学前に以下のような多様な能力を身に付けてきた学生を求めています。
(1) 教育関連諸科学の諸概念や理論を理解し、人間形成の視点からこれらを総合することができる人を求めています。
(2) 外国語運用能力、統計分析、観察法、情報処理など、教育学の研究手法を用いることができる人を求めています。
(3) 具体的な教育課題に対して、情報収集力や研究手法を応用し、分析的?批判的に判断できる人を求めています。
(4) 研究開発?問題解決?政策立案など、教育に関する研究?実践を発展的に継続することができる人を求めています。

なお、入学前に学习しておくことが期待される内容は、以下のとおりです。
?教育学研究上の诸问题について、周囲の人びとと议论したり、学术専门书を読んだりすることを通じて、教育学に対する问题意识を高め、入学后の各自の研究に备えておくこと
また、入学后に本専攻の教育课程を履修することによって、教育学の専门的な知识と研究のスキルを修得し、博士课程后期へ进学して大学の教育学部の教员になろうとする人をはじめ、教育関係分野の公务员、各种生涯学习机関の指导者、民间事业所等における公司内教育専门家、闯滨颁础等の国际协力専门家になろうとする人を求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部段阶での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査（外国语、専门科目及び口述试験）の结果や学业成绩証明书を総合して选考します。外国语では、教育学を研究するために必要な外国语の読解力を身につけているかどうかを评価します。専门科目では、教育関连诸科学の概念や理念を理解しているかといった観点や、具体的な教育课题に対する知识や分析的判断力、论理的思考力、文章表现力などにより评価します。口述试験では、研究计画の具体性?独自性や研究を遂行する资质の観点から评価します。

【社会人特别选抜】
教育学を研究するための専门的知识を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査（専门科目及び口述试験）の结果や、学业成绩証明书、研究计画书及び教育?研究业绩等调书を総合して选考します。
フェニックス入学制度による入学志愿者については、学力検査（専门科目及び口述试験）、学业成绩証明书及び研究计画书の结果を総合して评価します。専门科目では、教育関连诸科学の概念や理念を理解しているかといった観点や、具体的な教育课题に対する知识や分析的判断力、论理的思考力、文章表现力などにより评価します。口述试験では、研究计画の具体性?独自性や研究を遂行する资质の観点から评価します。

【外国人留学生特别选抜】
教育学を研究するための専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査（外国语、専门科目及び口述试験）の结果や学业成绩証明书を総合して选考します。外国语では、教育学を研究するために必要な外国语の読解力を身に付けているかどうかを评価します。専门科目では、教育関连诸科学の概念や理念を理解しているかといった観点や、具体的な教育课题に対する知识や分析的判断力、论理的思考力、文章表现力などにより评価します。口述试験では、研究计画の具体性?独自性や研究を遂行する资质の観点から评価します。

1　求める学生像
教育学研究科では、次のような学生を求めています。
教育にかかわる现代的诸课题に强い関心と深い理解を持ち、将来、高度専门职业人又は研究者として、高度な専门的知识とスキルに基づいてさまざまな领域における教育的课题を解决することにより、人类の未来を创造することを目指す意欲のある人　

2　入学者选抜の基本方针
教育学研究科では、専門職学位課程に教职开発専攻、博士課程前期に学习开発学専攻（3専修）、教科教育学専攻（10専修）、日本语教育学専攻、教育学専攻、心理学専攻、高等教育学専攻、博士課程後期に教育学习科学専攻を設置しており、修了後の幅広い進路に対応するこれらの人を受け入れるため、ディプロマ?ポリシー、及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学者に求める能力やその評価方法を明示し、多面的?総合的な評価による選抜を実施します。

１．求める学生像
本専攻のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学前に以下のような多様な能力を身に付けてきた学生を求めています。
(1) 現代社会における人間の「こころ」に関する課題に積極的に関心を持つ人を幅広く求めています。
(2) 人間の行動と心理過程に関わる高度な研究と専門性を追求する人を幅広く求めています。
また、入学后に、认知、学习、社会、教育、発达、临床、幼児等の心理学各领域の多様な视点から「こころ」に関する课题を解决するための方法、研究を実践するための能力?技法を身に付け、问题解决への意欲や态度を形成し、人间の行动とその心理过程に科学的にアプローチできる人を求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部水準の语学力ならびに心理学に関する基础知识を确认し、心理学専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査（外国语试験、専门科目试験、口述试験）及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。

【社会人特别选抜】
学部水準の心理学に関する基础知识を确认し、心理学専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査（専门科目试験、口述试験）、学业成绩証明书、研究计画书及び教育?研究业绩等调书の结果を総合して选考します。
フェニックス入学制度による选抜は、学部水準の心理学に関する基础知识を确认し、心理学専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、学力検査（専门科目试験、口述试験）、学业成绩証明书及び研究计画书の结果を総合して选考します。

【外国人留学生特别选抜】
心理学に関する基礎知識を確認し、心理学専攻のカリキュラム?ポリシーに適応可能な能力を見るために、学力検査（外国語試験（日本语）、専門科目試験、口述試験）及び学業成績証明書の結果を総合して選考します。

1　求める学生像
教育学研究科では、次のような学生を求めています。
教育にかかわる现代的诸课题に强い関心と深い理解を持ち、将来、高度専门职业人又は研究者として、高度な専门的知识とスキルに基づいてさまざまな领域における教育的课题を解决することにより、人类の未来を创造することを目指す意欲のある人

2　入学者选抜の基本方针
教育学研究科では、専門職学位課程に教职开発専攻、博士課程前期に学习开発学専攻（3専修）、教科教育学専攻（10専修）、日本语教育学専攻、教育学専攻、心理学専攻、高等教育学専攻、博士課程後期に教育学习科学専攻を設置しており、修了後の幅広い進路に対応するこれらの人を受け入れるため、ディプロマ?ポリシー、及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学者に求める能力やその評価方法を明示し、多面的?総合的な評価による選抜を実施します。

１．求める学生像
本専攻のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学前に以下のような意欲、能力ならびに语学力を身に付けた学生を求めています。
(1) 高等教育に関する事象に関心を持っている人を求めています。
(2) 高等教育に関する基礎的な知識を有している人を求めています。
(3) 高等教育に関する事象を批判的、論理的に考察できる人を求めています。
(4) 高等教育に関する外国文献を読解できる能力を有している人を求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学部段阶での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、外国语、専门科目、口述试験、出身大学の学业成绩証明书の结果を総合して选考します。

【社会人特别选抜】
学部段阶での専门的知识を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、専门科目、口述试験、出身大学の学业成绩証明书、研究计画书及び教育?研究业绩等调书の结果を総合して选考します。
フェニックス入学制度による选抜は、学部段阶での専门的知识を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、専门科目、口述试験、出身大学の学业成绩証明书及び研究计画书の结果を総合して选考します。

【外国人留学生特别选抜】
学部段阶での専门的知识及び语学力を修得していることを确认し、本専攻のカリキュラム?ポリシーに适応可能な能力を见るために、外国语、専门科目、口述试験、出身大学の学业成绩証明书の结果を総合して选考します。

1　求める学生像
教育学研究科では、次のような学生を求めています。
教育にかかわる现代的诸课题に强い関心と深い理解を持ち、将来、高度専门职业人又は研究者として、高度な専门的知识とスキルに基づいてさまざまな领域における教育的课题を解决することにより、人类の未来を创造することを目指す意欲のある人

2　入学者选抜の基本方针
教育学研究科では、専門職学位課程に教职开発専攻、博士課程前期に学习开発学専攻（3専修）、教科教育学専攻（10専修）、日本语教育学専攻、教育学専攻、心理学専攻、高等教育学専攻、博士課程後期に教育学习科学専攻を設置しており、修了後の幅広い進路に対応するこれらの人を受け入れるため、ディプロマ?ポリシー、及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学者に求める能力やその評価方法を明示し、多面的?総合的な評価による選抜を実施します。

１．求める学生像
学校マネジメントコースでは、优れた実践的対応力と実践研究力を备えるとともに、「自己の崇高な使命を深く自覚」した现职教员であって、これからの学校づくりを牵引するスクールリーダーを目指す‘志’の高い人を求めています。
教育実践开発コースでは、优れた実践的対応力と実践研究力を备えるとともに、「自己の崇高な使命を深く自覚」した者であって、主としてこれから教员として採用されて新しい学校づくりの有力な一员を目指す人、及び、现职教员として学校において指导的役割を果たすミドルリーダーを目指す人を求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
教員に求められる「自己の崇高な使命」についての自覚を有する、新しい学校づくりの有力な一員となりうる人材として、優れた実践的対応力と実践研究力についての素養を確認するため、学力検査（笔记试験、口述试験等）及び学业成绩証明书の结果を総合して选考します。
笔记试験では、「外国语」（英语）及び「専门科目」（教职に関する内容、现代的教育课题に関する内容、授业実践に関する内容、学级経営?学校経営に関する内容）を実施します。口述试験は、提出书类の「これまでの研究概要」及び「将来计画书」に基づいて実施します。

【现职教员特别选抜】
「自己の崇高な使命」のもとに、これからの学校づくりを牵引するスクールリーダーを目指す‘志’、あるいは、学校において指导的役割を果たすミドルリーダーを目指す‘志’や、优れた実践的対応力と実践研究力についての素养を确认するため、学力検査（笔记试験、口述试験等）を実施するとともに、学业成绩証明书、将来计画书及び教育?研究业绩等调书の结果を総合して选考します。
笔记试験では、「専门科目」（教职に関する内容、现代的教育课题に関する内容、授业実践に関する内容、学级経営?学校経営に関する内容）を実施します。口述试験は、提出书类の「これまでの研究概要」及び「将来计画书」に基づいて実施します。

1　求める学生像
教育学研究科では、次のような学生を求めています。
教育にかかわる现代的诸课题に强い関心と深い理解を持ち、将来、高度専门职业人又は研究者として、高度な専门的知识とスキルに基づいてさまざまな领域における教育的课题を解决することにより、人类の未来を创造することを目指す意欲のある人

2　入学者选抜の基本方针
教育学研究科では、専門職学位課程に教职开発専攻、博士課程前期に学习开発学専攻（3専修）、教科教育学専攻（10専修）、日本语教育学専攻、教育学専攻、心理学専攻、高等教育学専攻、博士課程後期に教育学习科学専攻を設置しており、修了後の幅広い進路に対応するこれらの人を受け入れるため、ディプロマ?ポリシー、及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ、入学者に求める能力やその評価方法を明示し、多面的?総合的な評価による選抜を実施します。

１．求める学生像
本専攻では、学習開発学、教科教育学、日本语教育学、教育学、心理学、高等教育学の６分野において、現代の教育的諸課題をグローバルな視点から捉え、高度な専門的知識と技能を活用して、各領域の重要課題を解決し、人類の平和な未来を創造しようとする、意欲ある人を広く求めています。

２．入学者选抜の基本方针
【一般选抜】
学力検査（笔记试験,口述试験）及び出身大学院の学业成绩証明书の结果を総合して选考します。
ただし、本学教育学研究科において修士の学位を取得した者（本年度取得见込みの者を含む。）については、口述试験及び博士课程前期における学业成绩証明书の结果を総合して选考します。
また、本学教育学研究科博士课程前期に社会人特别选抜で入学し、修士の学位を取得した者（本年度取得见込みの者を含む。）については、笔记试験（外国语）、口述试験及び博士课程前期における学业成绩証明书の结果を総合して选考します。
笔记试験では、英语を课し、配点は100点とした上で段阶评価を行います。口述试験では、「修士论文（又はそれに準ずるもの）及びその要约、又は教育?研究业绩等调书」及び「研究计画书」を中心とする试问を行い、段阶评価を行います。

【社会人特别选抜】
学力検査（笔记试験、口述试験）、出身大学院の学业成绩証明书及び教育?研究业绩等调书の结果を総合して选考します。
ただし、本学教育学研究科において修士の学位を取得した者（博士课程前期に社会人特别选抜で入学した者を除く。）、もしくは本学教育学研究科博士课程又は博士课程后期に过去に在籍した者は、口述试験、修士课程又は博士课程前期における学业成绩証明书及び教育?研究业绩等调书の结果を総合して选考します。
笔记试験では、英语を课し、配点は100点とした上で段阶评価を行います。口述试験では、「修士论文（又はそれに準ずるもの）及びその要约、又は教育?研究业绩等调书」及び「研究计画书」を中心とする试问を行い、段阶评価を行います。「教育?研究業績等調書」は、段階評価を行います。

【外国人留学生特别选抜】
学力検査(笔记试験,口述试験等)及び出身大学院の学业成绩証明书の结果を総合して选考します。
ただし、本学教育学研究科において修士の学位を取得した者（本年度取得见込みの者を含む。）については、口述试験及び博士课程前期における学业成绩証明书の结果を総合して选考します。
また、本学教育学研究科博士课程前期に社会人特别选抜で入学し、修士の学位を取得した者（本年度取得见込みの者を含む。）については、笔记试験（外国语）、口述试験及び博士课程前期における学业成绩証明书の结果を総合して选考します。
筆記試験（外国語）では、日本语を課し、段階評価を行います。口述試験では、「修士論文（又はそれに準ずるもの）及びその要約、又は教育?研究業績等調書」及び「研究計画書」を中心とする試問を行い、段階評価を行います。

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