Home
～最先端の研究课题を见つけ出そう～
取材実施日：2015年8月24日
第22回先生訪問は，教育学研究科 科学文化教育学専攻 社会認識教育学講座 池野 範男（いけの のりお）教授にお話を伺いました。
Profile
1981年 広島大学大学院 教育学研究科博士課程 修了
1981年～1985年 広島大学 助手
1985年～1989年 広島大学 講師
1989年～2000年 広島大学 助教授
2000年～ 広島大学 教授
现在の研究内容ー「シティズンシップ教育」を通じてより良い社会を构筑すること
私はもともと社会科教育，特に歴史教育を中心に研究していましたが，现在はその発展として「シティズンシップ（肠颈迟颈锄别苍蝉丑颈辫）教育」に関する研究を主に行っています。「シティズンシップ教育」は，各人を社会の构成员として役に立てるような人材に育てることを目的としています。
学校は基础的な知识を教えますが，実际にどのように行动すれば良いのか，どういうことをすれば社会贡献になるのかについて，多くの人は悪いことをして罚を受けたり，失败したりする中で，経験的にそれらのことを身につけます。一方，「シティズンシップ教育」は人に知识を与えると共に，社会でどのような行动を取ればいいのかなどの训练もさせます。特にグローバル化や多文化社会の中では，自分の行动がどのように判断されるのか，お互いに住みやすい社会になるためにはどう行动すべきなのかのトレーニングが益々必要になってきています。
「シティズンシップ教育」に関する研究を始めたきっかけは，１つは，90年代から小学校低学年の社会科が生活科へと再编され、高等学校の社会科も地理歴史科と公民科に分割されることになり，社会科がなくなったことに危机感を覚えたことにあります。もう１つは，第二次世界大戦后の停滞を打破するために，植民地からの移民を含め，すべての国民に社会に関わり社会を立て直すための教育，「シティズンシップ教育」をイギリスが９０年代に始めたことです。结果が表れてきたことから，日本でも同様に，国を立て直すためには，国民に対する教育を変えないといけないのではないかと思いました。
また，私は広岛大学のインキュベーション研究拠点（注1）の１つである，学习システム促进研究センターの代表を务めています。本研究拠点の目的は，家庭，学校，大学，社会など，あらゆるところの教育における学习システムを构筑?促进すると共に，そのシステムを担う人材の育成を推进することです（注2）。
教育界におけるテーマはここ数十年の间，「教える」ことから「学ぶ」ことへと重点を移し，「学ぶ」ことをどのように保証するのかが最大の课题になっています。しかし，それを保証する前に，どのような「学び」の形态があるのかといった点を再考する必要があります。中学校?高等学校の授业を受けたり，大学で研究をしたり，社会を出て仕事から学んだりしていますが，みんなどこかで学习をして生きています。「学び」ということは生きるためのエンジンみたいな働きをしていると言っても过言ではありません。
学生の指导方针ー精神的に强い教员?若手の研究リーダーを育成
学部の指导は主に教员志望者に焦点を当てて行っています。広岛大学教育学部の教育実习の期间は，中学校?高等学校の场合（第二～五类／他学部）は长くても4週间程度しか実施されません。そうすると，具体的な経験がものすごく足りません。広岛大学の学生は优秀ですが，うまく行かなかったり失败したりするとつまずいてしまいます。そのため，精神的な强さと先生になるためのある程度の训练を学部の时代に教えておかないと，本当に先生になった时は困ってしまいます。
惭?顿では，研究の若手リーダーになれるように指导しています。调査研究にしても，分析的な研究にしても，学生がしたいテーマでかつ最前线の研究になるようにコーディネートしています。学会に行った时も，広岛大学の院生が新しいことをやろうとしているのだなと分かってくれるように心がけています。
研究を継続する上で大切なことー最先端の研究を！
私にとって，研究を継続する上で大切なことは，国内外の研究课题を受けて、文献研究，外国との比较研究などの方法を用いて，「最先端の研究をする」ということです。
また，年に必ず２，３回「シティズンシップ教育」のシンポジウム?セミナーを开きます。シンポジウム?セミナーに参加してくれる方の议论や考えから，自分の研究に役に立つものを発见できますし，院生にもいい刺激を与えることができます。
最先端の研究课题を见つけ出し研究することは决して容易ではありません。色々と试行错误をしている中で，何かを発见する楽しみや，世界に何らかの贡献ができるのではないかと考えることは，研究を継続するための力になっていきます。
下図：今まで开いたシンポジウム?セミナー等の资料
顿进学を考える学生へのメッセージー自分で研究を切り开けることを期待
先生の言った通りやる人は，博士论文までは书けるかもしれませんが，そこから先，自分一人になると书けなくなります。ゼミで先生に「やってきなさい」と言われたことだけをやる人と，先生に言われたことよりもうすこし先を见て异なることをしてくる人の间に差が出てきます。
研究者として，自分で切り开くことができなかったら自立できません。そのため，自分で新しいテーマを见つけたり，自分の研究の中の方法论を开拓したり，新しい考え方?仮説を出したりしている学生を期待しています。
注1: 広島大学インキュベーション研究拠点 http://www.hiroshima-u.ac.jp/orp/core/#ln03
平成25年度，広島大学は文部科学省の「研究大学強化促進事業」において，研究大学として選定されました。今後，広島大学全体で研究力強化に向けた取り組みを実施することで，10年以内に世界トップ100位以内の大学を目指すこととしています。そこで，明確な目標を掲げ，世界トップレベルの研究活動を展開できる「インキュベーション研究拠点（Promising Research Initiatives）」を選定しました。選定された「インキュベーション研究拠点」に対しては，戦略的に組織する自立した研究拠点（Centers of Excellence）へと成長していくための重点支援を行います。
注2：学習システム促進研究センター http://www.hiroshima-u.ac.jp/orp/core/RIDLS/
学习システム促进研究センター（搁滨顿尝厂）ホームページ：丑迟迟辫://谤颈诲濒蝉.箩辫
シンポジウム「政策から考えるシティズンシップの教育」が开催されます。详细はこちら。
日时：平成27年11月22日(日)15：00～19：00
場所：中央大学駿河台記念館(6F 610号室)
葉 夢珂（教育学研究科言語文化教育学専攻 博士課程前期2年）
