Home７月９日（木）の２时间目（８－２）と３时间目（８－１）に、さくら组さんとの交流を行いました。
この交流に向けて、家庭科では、幼児の発达について勉强をし、幼稚园の子供たちの考え方や感じ方について学びました。
交流当日は、さくら组のペアさんがしたい游びを一绪に体験しました。思いっきり体を动かす幼児さんや、色水をつくる幼児さん、屋内でおままごとやおもちゃをつくる幼児さんまでいろいろな活动をしていました。
生徒の振り返りからも多くの学びを得ている様子が伝わってきました。
【生徒振り返り?】
幼児さんは、集中しはじめたり、紧张していると话さなくなったりする。「かんせい？」など、単语ごとでいったほうが幼児さんが頷いたりして反応してくれる。ほかの幼児さんが手伝ってくれたら、しっかりとその幼児さんに「ありがとう」ってお礼が言えてて素敌だなと思った。
【生徒振り返り②】
幼児は人の気持ちになりきって発言したり、普段していること（日常生活でしている动作）を真似していることが多かった。例えば人形ごっこだったら、幼児が人形の一つ一つの普段日常生活でしている动作を真似していたり、人形の気持ちになりきって「おはよう」などと発言したりしていた。中学生は休憩时间とかは友达と话すことが多いけれど、幼児はひとりで游んでいる事が多かった。もちろん他の幼児と话すことはあるけれど基本は一人游びが多く、自分がしたい游びをすると自分のゾーンに入ったような感じで凄く集中していた。
【生徒振り返り③】
幼児の行动を観察していて最も强く感じたのは、感情表现の豊かさと、目の前の游びに対する凄まじい集中力です。中学生の私たちは、周囲の目を気にしたり、先の展开を予测して自分の感情をある程度コントロールしたりして行动します。しかし幼児は、滑り台を滑る一瞬や、泥団子が丸くなった瞬间など、「今、この瞬间」の楽しさを全身で表现していました。また、一度楽しいと感じた游びを何度も饱きずに繰り返す姿にも、强いエネルギーを感じました。
【生徒振り返り④】
私は交流以前、幼稚园生はあまり话さないシャイな子が多いと思っていたけれど、交流してみるとたくさん自分のことを话してくれたり、自分たちの质问にもちゃんと答えてくれて、子どもへの认识が改められました。交流の中で特に惊いたのは文章をちゃんと作って话せていたことです。最初は〇〇だったけどおかあさんが〇〇してくれたからできるようになったよ、といった自分たち中2が话していてもすごいと思う文を简単に话していて惊きました。
この交流を通して、幼小中が同一敷地内にある、本校のよさを感じることができ、幼児さんの见方が変わったのではないかと思います。
これからも交流を深められればと思います。
