Home养成する人材像
?博士课程前期：
これからの社会で求められる教授や学習?支援のあり方を、(a) 学びが成り立つ場（空間）、(b) 学びを引き出す仕掛け（カリキュラム?学習材）、(c) 学びを支える人（専門職）に着目し、デザインできる教育研究者。特に、学校も含め、教育（人材育成）のあらゆる場面において、育成すべき能力、カリキュラム?指導?評価法、学習環境、対人関係支援や学習支援等の現状と課題を分析し、柔軟な発想とエビデンスに基づいて教授?学習支援改革のビジョンを構想するとともに、研究指導や人材育成の現場において教授や学習?特別支援に関する研究を推進できる実践的研究力を有する先導的教育研究人材を養成する。
?博士课程后期：
これからの社会で求められる教授や学習?支援のあり方を、(a) 学びが成り立つ場（空間）、(b) 学びを引き出す仕掛け（カリキュラム?学習材）、(c) 学びを支える人（専門職）に着目し、戦略的にデザインできる教育研究者、特に、高等教育機関の教職課程プログラムも含め、教育（人材育成）のあらゆる場面において、育成すべき能力、カリキュラム?指導?評価法、学習環境、対人関係支援や学習支援等の現状と課題を分析し、柔軟な発想とエビデンスに基づいて代替のストラテジーを構想するとともに、次世代の革新的で先導的な教授?学習支援のあり方を研究開発し教育界に発信できる、より高度な教育研究人材を養成する。
教育课程の特色
?博士课程前期：
教育（人材育成）のあらゆる分野において未来志向型の教育を开発研究する先导的な教育研究者を育成するため、インクルーシブで协働的な学习空间をデザインできる知识と能力、及び次世代の革新的な教育课程、教材、指导?评価の理论と方法をデザインできる知识と能力の育成に関する専门科目を设定する。本プログラムでは、教授学、及び学习科学?特别支援教育学の専门分野の根干となる「特别研究」を必修科目とし、各学问领域を融合的に构成した「教授?学习空间デザイン科目」「教授?学习カリキュラムデザイン科目」「教授内容?学习材デザイン科目」「教育支援専门职デザイン科目」「教育データサイエンス科目」「教育実地研究科目」を设定する。
「特别研究」では、所属するコースに応じて「教授创成科学特别研究」あるいは「学习支援科学特别研究」のいずれかを履修し、前者では各种専门分野を背景として融合的なアプローチを行う教授学を基盘とした研究、后者では学习科学や特别支援教育学を基盘とした研究を行う。
「选択科目」として、「教授?学习空间デザイン科目」は学びが成り立つ场（空间）のデザインに関する科目、「教授?学习カリキュラムデザイン科目」は学びを引き出す仕掛け（カリキュラム）のデザインに関する科目、「教授内容?学习材デザイン科目」は学びを引き出す仕掛け（学习材）のデザインに関する科目、「教育支援専门职デザイン科目」は学びを支える人材（専门职）のデザインに関する科目、「教育データサイエンス科目」は教育（人材育成）の现场におけるデータサイエンスの利活用に関する科目として教育データサイエンスプログラム开设科目の一部を取り入れ、「教育実地研究科目」は教授や学习?特别支援の现场を実地で学ぶ科目として开设し、科目ごとに基础研究?発展研究を设定することを基本とし、立体的な学びによる総合的な研究力の育成を図り、个々の専门性を深めるために必要な科目を自由に幅広く选択履修できるようにする。
「教授创成科学コース」では主として「教授?学习空间デザイン科目」「教授?学习カリキュラムデザイン科目」「教授内容?学习材デザイン科目」を、「学习支援科学コース」では主として「教授?学习空间デザイン科目」「教授?学习カリキュラムデザイン科目」「教育支援専门职デザイン科目」を履修する。このほか、资格取得を目的とする「特别支援専修免许科目」「学校心理士资格科目」も设定する。
?博士课程后期：
「特别研究」を必修科目として开设する。コースに応じて「教授创成科学特别研究」あるいは「学习支援科学特别研究」のいずれかを履修し、教育（人材育成）のあらゆる分野において未来志向型の教育システムとして、育成すべき能力、カリキュラム?指导?评価法、学习环境、対人関係支援や学习支援等の现状と课题を分析し、柔软な発想とエビデンスに基づいて代替のストラテジーを构想するとともに、次世代の革新的で先导的な教授?学习支援のあり方を研究开発し教育界に発信できる、より高度な教育研究人材としての资质?能力を育成する。
取得できる学位
これからの社会で求められる教育を未来志向型の教育と定義し、その原理?方法?内容について、教育活動の基本の両輪である「教えること（教授）」と「学ぶこと（学習）」を二つの柱とし、教授学（didactics、science of teaching）と学習科学（science of learning)をベースにして教育研究を遂行することから、プログラムの名称を「教授学習科学プログラム」としている。
学位の分野は教育学?保育学関係であるが、これからの社会で求められる教育のあり方を、(补)学びが成り立つ场（空间）、(产)学びを引き出す仕掛け（カリキュラム?学习材）、(肠)学びを支える人（専门职）に着目し、研究开発できる先导的教育研究者を育成するとともに、狭义の教育学?保育学の枠にとどまらない研究も対象となることから、授与する学位は、「修士（教育学）」「博士（教育学）」「修士（教育心理学）」「博士（教育心理学）」、「修士（学术）」「博士（学术）」とする。
お问合せ先
〒739-8524 东広岛市镜山一丁目1番1号
TEL. 082-424-6705 FAX. 082-424-3478（教育学系総括支援室）
※入学试験に関する问合せ（贰-尘补颈濒）：办测辞颈办耻-颈苍＊辞蹿蹿颈肠别.丑颈谤辞蝉丑颈尘补-耻.补肠.箩辫
（＊を半角蔼に置き换えて送信してください。）
