Home| 活动种别 | 活动概要 |
|---|---|
| 教育 | 助教が、2026年5月25日に、台湾?国立宜蘭大学「休閒產業與健康促進學系」において、「Urban sports（城市運動）的文化?觀光?區域發展」というタイトルで、中国語によるゲストスピーカーを務めました。 |
| 研究 | 助教は、2026年度、公益财団法人ヤマハ発动机スポーツ振兴财団の研究助成を受け、「伝统スポーツを再解釈する若者たち―持続可能なスポーツ観の形成プロセスの解明」というテーマで、台湾の伝统スポーツに関する人类学的研究を遂行しています。（活动贬笔は） |
| 社会贡献 | 讲师と宫岛衣瑛助教が运営メンバーとして参画している颁辞诲别谤顿辞箩辞西条では、小学生を主な対象として、自由にプログラミングを体験するクラブを定期的に开催しています。（活动贬笔は） |
| 社会贡献 | 教授が講師を務めるSTELLAプログラムの2025年度におけるJunior Couse（小中学生レベル）探索ゼミ（第１段階）を毎回3時間、12月6日から2月21日までの５回実施し、3月21日には発表会を開催しました。（活動HPはコチラ） |
| 社会贡献 | 広岛大学ものづくリケジョは、科学技术振兴机构（闯厂罢）の「女子中高生の理系进路选択支援事业」の実施机関として、2025年度から3年间にわたり取り组むプログラムです。准教授、教授、长松正康名誉教授らが参画し、女子中高生を対象に、ものづくりやデータサイエンス、地域课题解决型の探究活动を通して理工系分野への兴味?関心を高め、将来の进路选択やキャリア形成を支援しています。（活动贬笔はコチラ） |
| 研究 | 助教が、国際的な心理学会である Association for Psychological Science（APS）より、2026年APS Rising Star に選出されました。APS Rising Star は、心理科学分野において顕著な研究成果を挙げ、今後の活躍が期待される若手研究者に授与されるものです。本受賞は、教育心理学と異文化コミュニケーションをつなぐ同助教の研究が国際的に高く評価されたことによるものです。（活動HPは） |
| 研究 | 2026年7月18日（土) ～ 9月6日（日）の期間で奈義町現代美術館企画展「堀川すなお展 目の前にあるもののかたち」が開催されています。本展では、助教が近年取り组んでいる図谱や地図など、美术以外の分野で培われた「観察と描写」の手法を絵画に取り入れる実験的な试みから、过去の作品まで幅広く展示されています。（活动贬笔は） |
| 社会贡献 | 教授、准教授、准教授らが参画する「広岛大学贰痴搁滨」を中心に推进する「デジタル?シティズンシップ?シティ（顿颁颁）」は、学校间をオンラインで结び、多様な子どもたちが公共的课题について対话?探究する学习环境を构筑する取组です。自治体?公司?学校との协働を通じ、人口减少社会に対応した新たな公教育プラットフォームの実装を目指しています。 |
| 社会贡献 | 企画展「全国に刻まれた原爆?非核平和の記憶 ― 700基のモニュメントをたどる―」（期間：2026年7月29日～9月30日、会場：広島大学総合博物館本館、主催：原爆関連碑企画展グループ（代表：教授）ほか）を开催しています。 全国に分布する约700基以上の原爆関连碑?モニュメントに着目し、その建立主体や目的、碑文内容、时期?场所といった属性を明らかにすることで、日本における慰霊?非核?平和の记忆の多様性と広がりを読み解くことを目指します。被爆地である広岛?长崎にとどまらず、日本各地に建立されたモニュメントは、地域ごとの歴史的背景や人々の思いを反映した「歴史的感情」の表象です。本展示では、その分布や特徴の违いを地理的?歴史的観点から整理するとともに、海外の记忆文化との比较を通じて、日本における平和のかたちを相対化します。さらに、维持?管理の现状や课题にも触れ、被爆80年を超えた现在において、被爆の记忆をいかに継承し、平和教育へとつなげていくかを来场者とともに考える契机とします。（活动贬笔はコチラ） |
| 教育 | 集中讲义「平和情报発信演习（戦争と平和の教育学）」を毎年开设?実施しています。国内外の博物馆を访问し、戦争と平和の记忆に出会うとともに、异なる语りをもつ他者との対话の机会を设けています。こうした経験を通して、教员志望学生を含む広岛大学の学部生?大学院生が、平和教育のあり方や平和の意味について主体的に问い直す机会を提供しています。 |
| 研究 | 教授は、ガールスカウト日本連盟と理系女子育成を目的としたSTEM?STEAM教育教材の開発に関する共同研究を進めています。Girls Going TechやChip Campでは、2進数、ロボット、半導体技術を題材とした体験型学習を指導し、科学技術への興味?関心や課題解決力を育むとともに、次世代の理系女子人材の育成に取り組んでいます。（活動HPは） |
