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研究主題：自分や世界について見つめ直し、創造する国语の授業
私たちは日々の生活の中で，言叶を使って会话し，その言叶をもとに自分や世界について想像し，考えます。しかし，言叶が使いなれたものになると，自分も世界も固定化されたものになってしまうことが多くなります。
私たち国语科は，さまざまな言葉の学びを通して，自分とは異なる考えや背景を持つ他者の言葉や世界を理解し，自分や世界について見つめなおすことのできる生徒を育てたいと考えています。
本研究会では，生徒が言葉の世界を拡げることを通して，自分や世界について見つめなおし，創造する国语の授業を提案いたします。
公开授业Ⅰ（9:50～10:40）
德永 志保 「走れメロス」を読む（中学２年 国语）
公开授业Ⅱ（11:00～11:50）
大嶋 充敬 鴨長明『無名抄』を読む（高校２年 古典探究）
分科会（12:50～14:40）
授业反省および研究协议
指导助言者
間瀬 茂夫 （広島大学大学院人間社会科学研究科教授）
高尾 祐太 （広島大学大学院人間社会科学研究科助教）
社会
研究主题：社会を分析?考察し，课题解决能力を育てる授业研究Ⅲ
社会科（地理歴史科?公民科）では「社会を分析?考察し，課題解決能力を育てる授業研究Ⅲ」というテーマで公開授業を行います。地理的分野（中学校1年生）では，「自然災害と災害への備え」に対してGISを活用し，災害?防災について考える授業を提案します。社会科学（高校2年生）では，「第一次世界大戦と国際社会」を学習し，現代に通じる歴史的事象について考える授業を提案します。また，草原和博先生（大学院人間社会科学研究科教授）をお招きし，「学びの意味を追究した社会科単元デザイン － IDM（探究デザインモデル）の活用－」というテーマでご講演いただきます。
公开授业Ⅰ（9:50～10:40）
番匠谷 省吾 自然災害と災害への備えを考察する（中学１年 社会（地理的分野））
公开授业Ⅱ（11:00～11:50）
辻本 成貴 第一次世界大戦と国際社会 （高校２年 社会科学）
分科会（12:50～14:40）
授业反省および研究协议
〈講演〉草原 和博（広島大学大学院人間社会科学研究科教授）
「学びの意味を追究した社会科単元デザイン － IDM（探究デザインモデル）の活用－」
指导助言者
草原 和博（広島大学大学院人間社会科学研究科教授）
数学
研究主题：数学科の授业における，当事者意识の涵养とともにある课题探究力の育成
「数学科の授业における，当事者意识の涵养とともにある课题探究力の育成」をテーマに公开授业と讲演会を行います。中学校１年の公开授业では，不等式を扱うために必要な数感覚や数学的な考え方を育むことを中学１年から取り组み，学力の向上を目指す授业を提案します。高等学校１年生の公开授业は，数学Ⅰ「叁角比」の空间図形の计量がテーマです。长方形から立体を组み立てることで，これまでとは违った体积の求め方を考えます。分科会内讲演会では，広岛大学の影山和也先生，冈山大学の石桥一昴先生をお招きして，新课程における高等学校数学叠「统计的な推测」について目指すべき授业についてお话を伺います。&苍产蝉辫;
公开授业Ⅰ（9:50～10:40）
後藤 俊秀 展開図から考える立体の計量（高校１年 数学Ⅰ）
公开授业Ⅱ（11:00～11:50）
重松 正樹 中学数学における不等式教材の提案（中学１年 数学）
分科会（12:50～14:40）
授业反省および研究协议
〈講演Ⅰ〉石橋 一昴（岡山大学学術研究院教育学域講師）
高校数学叠「统计的な推测」の授业づくり
〈講演Ⅱ〉影山 和也（広島大学大学院人間社会科学研究科准教授）
数学叠「统计的な推测」が期待するもの
指导助言者
影山 和也（広島大学大学院人間社会科学研究科准教授）
石橋 一昴（岡山大学学術研究院教育学域講師）
理科
研究主题：课题を科学的に探究する力を育む理科授业
理科は、「课题を科学的に探究する力を育む理科授业」をテーマに、探究の过程を通して、物事の本质を知るための视点や资质?能力の育成を図る実践研究に取り组んでいます。公开授业では、中学校「大地の成り立ちと変化」（当校では第３学年で実施）の単元において、土砂灾害に関するモデル実験をもとに探究活动を取り入れた授业を、高校２年生物基础「植生とその変化」の単元において、光合成に関する探究に取り组む活动を计画しています。分科会では、公开授业の研究协议を通じて、授业内容や教材などへのご意见や情报交换をご来校いただいた先生方と行わせていただきたいと考えています。
公开授业Ⅰ（9:50～10:40）
藤浪 圭悟 光合成（高校２年 生物基礎）
公开授业Ⅱ（11:00～11:50）
平賀 博之 モデル実験をもとに探究する土砂災害のメカニズム（中学３年 理科）
分科会（12:50～14:40）
授业反省および研究协议
指导助言者
磯﨑 哲夫（広島大学大学院人間社会科学研究科教授）
吉冨 健一（広島大学大学院人間社会科学研究科准教授）
保健体育
教科テーマ：仲间と协働し，多面的に思考を深める保健体育の授业
中学３年生女子の体育理論では, スポーツへの多様な見方?考え方を拡げるために国際大会の意義や現代のスポーツが抱える倫理的問題などについて考え，議論する場を設けることで，文化としてのスポーツについての理解を深め，豊かなスポーツライフにつながるような授業をめざします。
高校１年生女子の长距离走では，最适なペース配分や走法などについて仲间とともに工夫しながら取り组み，运动を継続して楽しめるような授业をめざします。&苍产蝉辫;
公开授业Ⅰ（9:50～10:40）
藤村 繰美 考え、議論する体育理論の授業（中学３年 保健体育）
―「文化としてのスポーツ」単元における教材开発―
公开授业Ⅱ（11:00～11:50）
高田 光代 長距離走を日常に（高校１年 体育）
分科会（12:50～14:40）
授业反省および研究协议
指导助言者
齊藤 一彦（広島大学大学院人間社会科学研究科教授）
森垣 雅俊（広島県教育委員会 豊かな心と身体育成課）
芸术（音楽）
研究主题：音楽における多様な価値観を认め,创造的表现の社会的な役割を理解する
音楽は,人类の长い歴史を通じて,さまざまなアプローチで作り上げられてきました。各时代の最先端の技术を集めて作られた楽器や、楽谱の変迁、歌词に使用されることばの韵や抑扬,东洋?西洋における音楽の相违点など???音楽には，惊くほど多様な価値観を见出すことが可能です。音楽を歴史的な侧面,科学的な侧面といったさまざまな角度から见つめ,触れることで社会生活における音楽の役割を改めて问いかけます。そして，さまざまな表现活动に対する理解を深め，文章や作品で自分なりに考えを表现できるように活动していきます。&苍产蝉辫;
公开授业Ⅱ（11:00～11:50）
藤井 惠子 多様な価値観を認め, 論理的表現や創造的表現の社会生活における役割を理解する
（高校２年 创造Ⅰ（音楽表现分野））
分科会（12:50～14:40）
授业反省および研究协议
指导助言者
伊藤 真 （広島大学大学院人間社会科学研究科准教授）
技术
研究主題：生活や社会における課題解決を通した，技术イノベーション力の育成Ⅱ
生徒は中学2年時の「生物育成の技术」において，環境要因データを得られるシステムを圃場に設置し，得られたデータを活用したトウモロコシ栽培を行いました。その際に気づいた問題点を，中学校3年生での本授業において「情報の技术」により解決します。圃場のモデルに各種センサを設置し，栽培管理の効率化を目指した栽培支援アプリの開発を行います。「生物育成」と「情報」の統合的な問題解決の題材を提案いたします。
公开授业Ⅱ（11:00～11:50）
三浦 利仁 栽培支援システムを提案しよう （中学３年 技术）
～統合的な問題解決活動 「B 生物育成の技术」と「D 情報の技术」～
分科会（12:50～14:40）
授业反省および研究协议
指导助言者
谷田 親彦（広島大学大学院人間社会科学研究科准教授）
英语
研究主題：課題探究力の育成をめざした英语教育の創造
中学校３年生の授业では，视覚资料の描写と解釈を基に意见交换をする，対话的な言语活动を通して，课题探究过程において必要な思考力?判断力?表现力の育成を目标とした授业展开のあり方を提案します。高校１年生の论理?表现Ⅰの授业では，教科书の题材の学习を通して，その题材と现代の社会课题との接点に気付き，当事者意识をもって解决策を提案できることをめざした言语活动を展开します。&苍产蝉辫;
公开授业Ⅰ（9:50～10:40）
香田 夏美 What Do You Like about Japanese Culture? （高校１年 論理?表現Ⅰ）
Genius English Logic and Expression Ⅰ：Unit 20
公开授业Ⅱ（11:00～11:50）
馬越 菫 Imagine to Act（中学３年 英语）
New Crown English Series 3：Lesson 6
分科会（12:50～14:40）
授业反省および研究协议
指导助言者
小野 章 （広島大学大学院人間社会科学研究科教授）
富田 京子 （福岡県教育委員会 高校教育課指導主事 ）
総合的な探究の时间
広岛大学附属福山中?高等学校では，探究課題を生徒自身が設定し取り組む自主的な課題探究を実現すべく，総合的な学習の時間?総合的な探究の时间において様々な取り組みを進めています。現在，「サイエンティスト養成型課題探究学習」と「ジャーナリスト養成型課題探究学習」という課題探究学習の２つの方向性，そして「当事者意識の涵養」といった視点から課題探究のあり方について分析?考察をしています。
実践報告では，これらの視点に基づいて附属福山取り組みを紹介?説明し，「これまでの総合」についてお話しします。その後，芸术（音楽）の教員が担当する「創造Ⅰ」という総合的な探究の时间の授業実践をご覧いただきます。
分科会では，「个别最适な学び」について附属福山が何を考え実践しようとしているかについて绍介します。そして，附属福山の実践や考えを呼び水とし，参加者の皆様に様々な疑问?アイデア?悩み?思いなどを语っていただき，「これからの総合」について考える时间にしたいと思います
総合的な探究の时间 実践報告（9:50～10:40）
下前 弘司 総合的な探究の时间における取り組み
（総合学习の一部としておこなっている音楽の公开授业）（11:00～11:50）
藤井 惠子 多様な価値観を認め, 論理的表現や創造的表現の社会生活における役割を理解する
（高校２年 创造Ⅰ（音楽表现分野））
分科会（12:50～14:40）
座谈会形式で，情报交换を中心に协议
